培訓心得

轉(zhuǎn)眼間，十二天的培訓已經(jīng)過了一半，回想在郴州湖師大五雅中培訓的這段日子，我感觸頗深、收獲良多。作為一名剛正式參加工作的應(yīng)屆畢業(yè)生，此次培訓對于提高我的教學技能，成為一名合格的地理教師積累了寶貴的經(jīng)驗。熊教授和他的團隊向我們介紹了自分教學法，他們用詼諧的言語，飽滿的熱情給我們獻上了一堂堂精彩紛呈的課，參加培訓的各位老師都深深折服在熊教授的教學魅力里，受益匪淺。下面我將本次培訓心得總結(jié)為如下幾點:

一、教師要愛自己的學生，學會理解弱生

熊教授在第一堂課上就引入了一個例子<<心的三道門>>，通過分析這篇文章，引出了“理解教育”?！袄斫饨逃睂τ诮處焷碚f可能有點陌生，但是“理解”這個詞我們經(jīng)常會提及。那么究竟何為“理解”呢？我認為“理解”就是將心比心。在應(yīng)試教育的背景下，成績成為評價學生的重要標準，導致在教師之間也出現(xiàn)了一種扭曲的價值觀，根據(jù)成績將學生分為了優(yōu)生和差生，并把成績與學生的品行掛鉤。在這里，不得不提一下文章中的后媽，她是一個善良，睿智，極具教育智慧的女人，用自己的愛與寬容，理解和耐心包容了這個孩子，最終感動了這個孩子，讓孩子意識到了自己的問題，決定不再沉迷游戲，不再叛逆，好好學習。后媽的行為其實值得我們教師深深地思考，作為老師，我們在對待差生、弱生的時候，有沒有像文中的后媽一樣，給學生多一點愛和寬容，理解和耐心，不達到改變的目的堅持不懈呢？我想，很多教師的答案是否定的。改變?nèi)跎且粋€長期的艱難的過程，很多教師在經(jīng)歷了一兩次的嘗試之后就放棄了，我想說這是一種極度不負責任的表現(xiàn)，也是教師對自身不自信的表現(xiàn)。在改變?nèi)跎?，教師首先得理解自我，反思一下有沒有修養(yǎng)自己的道德心、責任心，有沒有堅定的信心，是否巧用了教學情智，以及是否有堅持不懈的恒心？我想，教師只有先理解了自我，才知道如何理解學生。借用熊教授的一句話“為師不忘童年夢，常與學生心比心”。也就是告誡我們教師，不應(yīng)該把自己的位置放得太高，要學會理解學生。而對于弱生而言，他們在學習能力，接受程度方面可能會差于優(yōu)生，教師不應(yīng)期望他們一下就能變好提高，希望大家能謹記熊教授送給我們教師的那句話：“恨鐵不成鋼，愛是煉鋼爐”。我相信，只要教師能心懷愛心，給學生多點理解和耐心，總有一天弱生也會變成優(yōu)生。

二、教師不應(yīng)成為課堂的主角，要把課堂還給學生

傳統(tǒng)課堂上教師是主角，教學活動表現(xiàn)為教師講解，學生被動的聽講，課堂氣氛沉悶，學生的學習興趣和熱情不高。而熊教授的自分教學則主張把課堂還給學生，反對過度講授。自分教學的核心是問題導向，各盡所能，教師要調(diào)動學生的積極性，讓學生各盡所能地學習。所有的教學環(huán)節(jié)和方面都是緊盯“問題”。其過程包括六步：第一，自學（尋疑）；第二，互幫（答疑）；第三，傾聽（群疑）;第四，群言（辨疑）；第五，練習（測疑）;第六，反思(再疑)。在自分教學的課堂上，學生能夠通過自學去發(fā)現(xiàn)問題，并且通過獨立思考和小組討論嘗試去解決問題，遇到普遍存在的和不能解決的問題，寫在互幫板上反饋給教師，再通過教師的講解和群言一起去解決問題。在這種教學模式下，學生有了更多的學習主動權(quán)和自由，教師也從課堂中解放了出來，不再是課堂的講授者，而是學生學習的指導者，師生關(guān)系更為平等和諧，課堂變得更高效，每個學生都能在學習中找到成就感，同時也培養(yǎng)了自主學習習慣。

三、作業(yè)重在落實，教師應(yīng)給學生減負

當前教育改革強調(diào)教學減負，要求教師改變以往那種認為作業(yè)布置得多，學生練習時間長，學習成績就能提高的觀念。教授們通過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，學生的練習時間與學習成績并不是成正比的。適量的作業(yè)對學生的成績提高有一定的影響，而作業(yè)數(shù)量過多，練習時間過長，學生會產(chǎn)生厭煩情緒，成績不但不會提高，有時還會出現(xiàn)下降的情況。自分教學作業(yè)采用133策略，提倡一本主義，精選一本習題，解題冊、試題冊、糾錯冊三冊一體，采用教師跟蹤、同伴跟蹤、自我跟蹤三重跟蹤。學生全期僅使用一本練習題，學生的作業(yè)量大大減負，教師的勞動量也得到了減輕。三重跟蹤則能有效督促學生及時改正錯題，探究疑問；避免了學生學習貪多求快、欲速不達的情況，真正將錯題弄懂落實，優(yōu)化和鞏固了學生對知識的理解和鞏固。133策略將學生從繁重的作業(yè)中解放了出來，培養(yǎng)了學生反思和發(fā)展問題的習慣，讓學生自己管自己，產(chǎn)生較強的自我效能感，使弱生進步，優(yōu)生更優(yōu)。

通過這次培訓，我看到了熊教授等名師們的優(yōu)秀之處，也深刻認識到了自己的不足之處，明白自己與優(yōu)秀老師還有很大的差距。我會在未來的日子更加認真地學習，豐富自身的知識儲備，加強教學實踐方面的訓練，不斷提高自己，完善自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的地理教師。