漫話自分教學：10、自分教學的原理（五）

“作業(yè)優(yōu)化”是“自分教學”一個十分重要的原理，也是“自分教學”質(zhì)量保證的一個關鍵環(huán)節(jié)，教師必須很好的理解這一原理，并在教學實際活動中嚴格的把好這一關。

一、“作業(yè)優(yōu)化”的定義

“作業(yè)優(yōu)化”是指在“自分教學”中必須要對學生的作業(yè)進行認真地設計。既要減少那些不必要的繁瑣練習，又要保證學生鞏固知識，形成技能的必要練習。一句話就是要讓學生既輕松愉快的學習又能實現(xiàn)高效率的學習，以期達到減負增效的目的。

教學的目的在于使學生學會，學生學會的表現(xiàn)在學生能不能完成規(guī)定的作業(yè)，因此做作業(yè)不僅成為了使學生學會的重要途徑和手段，而且能不能順利完成作業(yè)又成為了衡量學生是否學會的標志。從某種意義上講，現(xiàn)在的升學考試就是檢測學生的作業(yè)，也正是因此導致了現(xiàn)行教學中教師盲目加大學生作業(yè)量的偏弊。對于“題?！睉?zhàn)術(shù)對教師和學生教與學帶來的問題大家都很清楚，我就不在此贅述了?！白苑纸虒W”的“作業(yè)優(yōu)化”就是要解決這一困擾我們的問題。

二、優(yōu)化作業(yè)的策略

 （一）堅守“一本主義”

    所謂“一本主義”就是在作業(yè)中杜絕各種繁雜的低質(zhì)量的練習資料，堅持只做一本適合我們自己學生的練習冊，將學生從繁重的作業(yè)中解放出來。

 （二）堅持“三冊一體”

“三冊一體”即每門學科都有“試題冊”、“解題冊”和“糾錯冊”，這三冊的內(nèi)容是一致的。因為每門學科都買兩本同樣的習題，一本的封面貼上“試題冊”標簽，另一本貼上“解題冊”標簽。

作業(yè)時，學生直接在解題冊上解題?；ラ喓螅谠囶}冊上標記錯題，標記的錯題便是以后的試題，即考試時專門針對錯題命題。

做錯的題，學生要自覺糾正，此項工作在“糾錯冊”上完成。對重要的錯題，即使一次糾正了，往往并未徹底解決，還要延緩糾錯，在第一次糾正后的一個星期或半月再重糾一次或多次。

（三）堅持“三重跟蹤”

“三重跟蹤”即教師跟蹤，即教師對部分優(yōu)生和弱生進行跟蹤；同伴跟蹤，以小組或班級為單位交叉命題考錯題、；自我跟蹤，學生自己對自己的錯題進行及時的糾正，將沒有弄懂的問題弄懂?？偟膩碚f就是咬住問題不放松，直至問題解決為止。

對于“優(yōu)化作業(yè)”的策略究竟如何具體操作，我們以后再做專題來講。